Module bồi dưỡng thường xuyên Mầm non - Modul 22Tác giả: null
Sau khi học xong Module Mầm non 22: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức người học có thể trình bày được những đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ mầm non, nêu được cách tiếp cận, phương pháp tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường tính tích cực của trẻ.
Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 4 - Đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức
Tài liệu nhằm giúp người học phát biểu được đặc điểm phát triển nhận thức ở trẻ mầm non, làm cơ sở để chăm sóc và giáo dục trẻ một cách phù hợp; phân tích được những đặc điểm mang tính quy luật về sự chuyển đoạn trong tiến trình phát triển của trẻ từ lọt lòng đến 6 tuổi; xác định được mục tiêu phát triển nhận thức ở trẻ mầm non.
Khóa luận tốt nghiệp: Tìm hiểu nhận thức của phụ huynh về giai đoạn khủng hoảng tuổi lên 3 ở trẻ em lứa tuổi mầm non
Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu nhận thức của các bậc phụ huynh về giai đoạn khủng hoảng tuổi lên ba ở trẻ em lứa tuổi mầm non, từ đó đưa ra những kiến nghị phù hợp giúp cho phụ huynh nâng cao hiểu biết, nhận thức về tâm lý trẻ em nói chung và khủng hoảng tuổi lên 3 nói riêng.
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy trẻ 5 - 6 tuổi làm quen với toán về biểu tượng số lượng
Mục đích của sáng kiến này là tìm ra những giải pháp thiết thực và có hiệu quả để giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt tiết toán về biểu tượng số lượng. Trong quá trình thực hiện ngoài những mặt mạnh vẫn còn bộc lộ một số hạn chế và bất cập trong việc cho trẻ làm quen với toán độ tuổi 5-6 tuổi. Chính vì vậy cần tiếp tục đi sâu vào việc nghiên cứu các giải pháp mới có tính hệ thống để giúp trẻ học tốt tiết toán về biểu tượng số lượng.
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên và phụ huynh thực hiện công tác bán trú của trẻ tại trường mầm non Sùng Phài
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra nguyên nhân hạn chế, đề xuất các giải pháp khắc phục hạn chế, giúp giáo viên, nhân viên nhận thức tốt về việc thực hiện nhiệm vụ nấu ăn cho trẻ có tầm quan trọng rất lớn trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, đặc biệt giúp phụ huynh nhận thức tốt hơn tinh thần trách nhiệm phối hợp với nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ được đảm bảo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện, tạo cơ hội cho trẻ phát triển thể lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia các hoạt động.
SKKN: Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi qua trò chơi học tập
Qua việc thực hiện đề tài “Một số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi qua trò chơi học tập”, nhằm một số kinh nghiệm sau: Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ chơi phải đảm bảo các yêu cầu giáo dục có tính mục đích, tính định hướng, tính phát triển, tính thực tiễn; Phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để chọn trò chơi phù hợp với độ tuổi, phù hợp với nhận thức của trẻ; Giáo viên không ngừng học tập, bồi dưỡng kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ.
Module MN 22: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức - Hoàng Thị Thu Hương
Sau khi học xong Module Mầm non 22: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức người học có thể trình bày được những đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ mầm non, nêu được cách tiếp cận, phương pháp tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường tính tích cực của trẻ.
Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh: Phần 1 - ĐH Huế
Phần 1 của cuốn Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh có nội dung giới thiệu về: đối tượng và nhiệm vụ của môn học, mối quan hệ giữa môn học phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh với các môn học khác, hướng dẫn nghiên cứu và học tập môn học. Bên cạnh đó phần 1 của cuốn giáo trình còn có phần tự học và câu hỏi ôn tập giúp người học nắm vững các kiến thức môn học.